读书与被读书
太阳疲惫的从西边的岗位上下班以后,夜也就慢慢地拉上了帷幕,像是善于泼墨的画家用如椽大笔由轻到重的层层描画,使那曾经亮丽过的天空,颜色逐渐变得黯淡、黯淡、乃至黯淡,于是,人们夜的帷幕又被徐徐拉开。
人们走出去,借着免费的灯光去广场跳夜舞,现在已经成为常态,司空见惯的人们,也不会把目光过多地舍出去,投给他们,而是揣着自己的目的去做自己的一份事儿去;散步的,三三两两健步在路边、山间,顺便把平常过日子的 家长里短 倾诉给了路旁的杨柳树们;球场上打球的,跳起、旋转、投篮,能准确判断球的进与不进,因为灯光亮的程度足以让你看清球篮筐的每一个细节;几个人在庭院辛勤地唠嗑,唠够了就相约到室内打一会儿牌 林林总总的人们总是过着各自或群体或个体的业余生活。
当灯光漂白了四壁的时候,我散步回来,去兑现与心相约的承诺: 今儿晚上,就今儿晚上,坚决不玩,坚决不玩ipad 。倒也是,这手机,这ipad,好败家了,浪费了我的大多宝贵时间,用它们简直是在 游戏 着非健康的,家务活儿不干,事儿不做,少与家人交流,分心看着时断时续残缺着的电视剧,就这样熬着夜,红着眼儿,混沌着,赚着分,丢着级,陌生了,透支着健康,何必呢?
可进得屋来,看着这两个 活宝 ,心就痒痒,刚想去拿, 别动,咋这没心呢?去温习一下你的承诺书,然后再给我背诵一下。 手立时缩了回去, 对了,不能动啊,今晚应该有任务啊,是的,有任务啊。 这时,才想起白天的布置给夜晚的严肃作业: 读书 ,严格点儿说,是 被读书 。
近一两年, 建设读书型社会,打造书香校园 ,成了热门话题,教育主管部门也把这个话题提高到了 工程 的高度, 指导意见 、 读书方案 层层下发,意见细化到读哪类书,读什么书,怎么读,怎么检查,学校一方面抓教学管理,另一方面还必须抓读书建设,弄得老师们思维疲惫,肢体也疲惫,无暇读书时,只得把时间移转到夜间完成,因为这就是一项非办不可的任务。于是,夜晚读点书,就应成为一种学习习惯,虽有诱惑,总得有定力呀。
指导意见 中,教育类的前两本推荐的就是《学记》和《论语》,于是学校规定近几周就选择 论语 进行统一阅读,也因为它的口碑实在不错:宋朝开国的时候,宰相赵普说出了 半部论语治天下 ,他以半部《论语》竟能帮助宋太祖平定天下,又以半部《论语》帮助宋太宗治理天下。可见,读好 论语 的重要性。
那就读吧,趁着夜色。
因为在初中已经接触到了 论语 关于教育原则、伦理道德、政治思想等的文句,初步感知了儒家思想的睿智与精彩,再读读其它没学过的怎么样呢?还真有收获,先例举两例吧。
子贡问君子,子曰: 先行其言而后从之 。说的是:子贡问怎样做一个君子,孔子说,对于你要说的话,先实行了,再说出来,这样就是一个君子了。
子曰: 始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。说的是:孔子说: 起初我对于人,是听了他说的话便相信了他的行为;现在我对于人,听了他讲的话还要观察他的行为。
从以上两则的体会中,我蓦然想到了一个人在他的 说和做 中, 做 的重要性,之于别人眼中的重要性。我们强调 读书 的重要,说我读了,别人也相信了,因为有笔记,有读后感的痕迹,可读的真的就入骨入髓了吗?还是蜻蜓点水?还是没点水?那只有自己知道的。
对于别人来说,有的听其言,则信;有的,听其言,则不信。不信,就要观察,就要印证。从两种做法 说与做 ,从两种人 信与不信 ,就可以看出:人之于事物的态度、之于事物的责任。
和本人读书似的,先承了诺还险些违约呢,看来,做一个君子多么的难啊!
那么,别人有了所谓 读书 的痕迹,就是真的读了吗?你是信还是不信呢?
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