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    如果从孩子在学校与在家的时间比来计算，学校就是学生的第二个家，学生们的基础知识学习、为人处事培养、脑力体力促进，都是由学校这个大集体来完成。学校引领孩子们蜕变，成为对社会，对国家有用的栋梁之才。除了学校外，再也没有组织或个人能够如此全面的培养孩子。前埔南区小学办学水平高，教学质量好，社会信誉高。教师敬业精神强，工作认真负责。学校管理到位，校园环境优美。师生和谐，学习氛围浓厚，学生全面发展。
——我和南小的故事之二十七（家长篇）
      一转眼子杰已经上小学三年级了,一直以来我和孩子都为能在前埔南区小学这样一座环境优美的学校学习而无比骄傲和自豪。
    在子杰上小学之前，我们就对南小充满着向往之情。那时他才三四岁，偶然一次路过南小，看到校门口两边形象墙上的独特设计,我就被这学校的优美环境深深地吸引，觉得它很特别，古典雅致。只见校门口左右两侧的墙上富有艺术气息的繁体字写着：“博中求精”“精中见雅”八个大字，旁边还有图配文字的琴、棋、书、画和四大发明等，我还看到了学校正门里矗立着的孔子像。因为喜爱国学的原因，当看到这体现着中华传统文化设计风格的校园时，不禁产生了浓浓的喜爱之情。
    作为父母，对于学校，对于老师，都有一颗莫大的感恩之心，我为孩子能在这样优秀的学校学习而自豪。
审核：肖淑芬  何惠真
    我带着孩子细细地在校门口欣赏了一番。孩子也很高兴地说：“妈妈你看，里面有很大的孔子呢。”我对孩子说：“是呢，妈妈也很喜欢这个学校，要是你以后能到这学校学习多好啊！”孩子也一直说，妈妈我也很喜欢这学校。他就一直细细地看了墙上的字和画，然后走到旁边的围墙很认真地往校园里观望。他说：“妈妈这学校看起来很大很漂亮，而且很多树。你看还有乒乓球桌，可以打球。我多希望可以到里面玩哦！”
厦门市前埔南区小学三年（5）班   林子杰妈妈

撰稿：林子杰家长
图片：学生工作组
    就这样，因为对校园环境的一份特殊感情，我和孩子很早就对南小满是向往和喜欢。而当后来孩子长大即将迎来了小学时光，当我们知道原来我们上的小学正是一直就很向往的南埔南区小学时，我和孩子都很激动和开心。他开心地说：“妈妈我居然能够在我最喜欢的那个学校上学，我一定要好好学习的。等我进了学校，我要好好在里面到处看看。”就这样带着对学校的喜爱，孩子很开心地走进学校，每天开心地学习,勇回教育，也一直很用心地学习。而且很幸运的是他遇到的老师都很优秀，对学生很负责任。这三年来孩子一直学习成绩优秀，每年带回了很多奖状，当妈妈的真为他高兴。
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看门狗全版本二十三项修改器
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      教而不研则浅，研而不教则空，通过教研活动的实施，教师参与活动的积极性、主动性得到提高，教师间的互动、分享更加融洽，教师专业成长，学生素质发展更是得到了提升。以研促教，以教研促发展，二实小英语组将继续携手奋进，且行且思，同研共长。
      精彩的课堂结束了，脑海里的思维不止。老师们观课的感受、想法都需要交流讨论。瞧，英语组全体教师们齐上阵，开启精彩的互动式辩课环节。     英语专场，英语特色。辩课之初，黄小闽老师代表五年级备课团队，用漂亮、流利、地道的英语介绍了杰慧老师一课的设计意图。She states：“All the teaching activities have been created to provide language scaffold and help them develop logical thinking and creative thinking. ”一节课，只有老师以学生立场思考教学过程，才能真正让师生共同成长。     教研组长蔡斯琪老师以“3i”即involved、interactive、inspired，阐述我校的英语课堂具有全员性、互动性、启发性特点。我组老师围绕“3i”，呈现精彩纷呈的辩课。

      周杰慧老师还注重学法的指导和资源使用：通过视频、英英释义、班级实例让学生学会了break time、have fun、study hard短语；运用视频、图片的资源让学生多维了解学校活动，掌握语言进行表达；利用趣配音促进学生语言综合表达能力的提高；利用番茄工作法，引导学生平衡学习与生活，育人于无形；利用学校宣传片，激发学生爱校之情，将语言和生活、与自我相联系。整堂课节奏紧凑，课堂扎实有效，学生学习高效。
       陈斐铌：以大问题设计的关键性、启发性以及生长性特征阐述杰慧老师在这节课中的问题效度。她认为杰慧老师的大问题问在了文本的关键处、思维的留白处、学生的生长处，让学生的知识、思维和情感都得到提升。      李臻：杰慧老师在巧用课内外资源这块做得挺好的。本课的主题是谈论学校。教材所提供的资源不能满足学生真实表达的需求。因此，杰慧老师深入解读教材， 搭建文本与真实情境的桥梁， 关注学生体验， 促进迁移创新，以多模态语篇为依托，推进学生能力的提升。       罗小菊：本节课的主题意义承载的育人价值培育点是:形成正确的学习观：Study while study, play while play: Enjoy school life and love our school.杰慧老师在这课中非常巧妙地利用“二化”策略，即无痕化、生活化，启示学生努力学习，热爱学习。      林婷婷：杰慧老师创设了师生、生生、生本互动的环节，通过师生互动，搭建平等对话平台，通过生生互动，合作交流，主动探究，通过生本互动，挖掘文本，感知、理解和运用语言。      吕萍：杰慧老师以多维的互动,转变课堂教学思路,勇回教育,打造生成式的、互动式的英语课堂。通过猜想、互动，让学生分享介绍自己的校园生活，任务联系学生生活实际，大家侃侃而谈。      黄舒梅：杰慧老师很好的把握时机进行适当的追问，引导对话的深度，关注追问的全面性、完整性、逻辑性，拓宽学生思路，活跃学生思维，激起学生思考的火花。杰慧老师自然的追问互动，让学生思维逻辑性有了更好的发展和提升。
     在这个充满收获和希望的季节，伴随着朝阳，厦门第二实验小学全体英语老师齐聚总校二楼，共同开启 “省教改示范校”市级展示活动，以“四轮联动”的形式为全市老师带来了一场教改成果的展示活动，展示我校英语教研组在教改中的行动。省教院的范处长、思明区进修校教研员康彩虹亲临现场观摩指导，全市各区部分英语教师们也共同参与活动。
      如何成为学校宣传大使，为学校发言呢？杰慧老师层层引导：通过文本梳理school environment、school activities、feelings三个维度的知识结构，让学生运用结构描述自己的学校，为学校发言。在活动中，学生既提升了综合语言运用能力，也激发了学生对学校的爱。
厦门市英语学科带头人周瑞芬老师站在教研组的高度，凝练了二实小英语工作—— With all my HEART !：从“心”出发，同研共长。她从【一个主题】 师生发展；【两个角度】自身成长、团队助力；【三大变革】 备课方式、课堂实践、教研模式；【四小特色】全员参与、多种形态、启思赋能、同研共长；【五个关键词】  Hunger、Encourage、Act、Research、Try阐述师生发展视域下的英语教研。
   从“心”出发，构建“3i”英语课堂
      周瑞芬老师针对大家的辩课提出自己的看法和意见。在思辨环节中，大家都能畅所欲言，谈论杰慧老师的课堂，或感动、或精彩、或困惑、或想法......互动式的辩课为教师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与思考中，探索与交流中，老师们的教研能力才能提升，同时也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。
      优雅大方的黄雅静老师，全程用英语主持，热烈欢迎并感谢到场指导和参观的领导、老师们的到来。紧接着，欢快的歌曲开启灵动的英语学习之旅。周杰慧老师为大家呈现别具一格的课堂。她从学生的学情出发，巧妙的用视频激发学生的兴趣，引出school主题，和学生一起探究英国学校、我们的学校；学校是孩子们生活的主阵地，周杰慧老师设置“成为学校宣传大使”的任务激发学生爱表达、爱英语、爱学校的热情，并投入到学习中。
研讨活动中，思明区英语教研员康彩虹老师高度称赞本次活动。她点评教师能在课堂上求实创新、关注学生发展；教研团队能够互动思辨，关注教师成长。她看到了二实小“梦之队”的再次回归，看到了我校英语组在新老传承上的奉献，看到了我校教研团队的和与美。最后，我校领军带头人、市专家型教师陈燕华校长总结道：看到二实小英语团队的努力和奉献，现在取得的成绩是努力的结果，也是未来更上一层楼的台阶。
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2018年5月20日 星期日 阴凉 清晰
今天是一个特别的日子，我也做了一个特别的梦，我梦见少爷搂着我，哈哈，醒来后，他不觉的就把他那长长手臂伸了过来，搂着我了，我笑了，对他说道： 少爷昨晚，我梦见你搂着我，今早梦就实现了。他笑了。
由于我太累，在睡觉前，我就对他说道： 不许碰我的，他嗯了一声，接着我又说了一句，我是可以欺负你的，他听完，也嗯了一声，我自己觉得可笑了，笑了，我总是喜欢欺负他，可是他好像不生气，不管他生气不生气，我已经习惯了，不打他几下，心里不痛快，这种打闹，当然不是打架，只是闹着玩。
在化妆要去上班前，我突然就想起这个事，我边化着妆，边想着，自己觉得，结果把眼影给画了两种色，两个眼睛的，色彩不一样了，由于走神，这个特别的日子，就在这瞬间，我觉得爱，原来是这样的，不是去向外人说： 我收到多少钱的红包，也不是向外人说我今天去了某高级饭店吃饭，而是心里想着彼此。
吃饭的时候，我对少爷说道： 瞧瞧你，想着你，我的眼影都给画错了，他听完，笑了。
这个特别的日子，我很想念家里人，不知为什么，我突然觉得自己过去的一些想法很幼稚，还好，来得及，在往后的日子里，我会更加珍惜。
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抽奖
公司的年饭总是提前在老板的朋友开的西餐厅吃的，年饭的活动内容差不多每年都一样，领导发表致辞，然后开吃，干杯，中途开始抽奖。
抽奖的形式是这样的：准备两个抽奖箱，第一个抽奖箱里放置全公司每个员工的姓名的纸签，第二个抽奖箱里放置的是奖励等级。先由一个人抽取第一个抽奖箱里的名字签，然后被抽中名字的那位员工去第二个抽奖箱里抽奖，抽了奖的员工再抽取第一个抽奖箱的名字签，如此循环，这样就可以杜绝做弊的可能性。
令人激动的时刻终于来临，今年的奖金比去年高，特等奖一名：奖金1200元，一等奖一名：奖金800元，二等奖两名：奖金500元，三等奖四名：奖金200元。其余都是鼓励奖，奖金100元。
当总经理说抽奖马上开始时，大家都屏住呼吸，盯着特等奖看出来没有。动手抽奖之前，都信心十足，仿佛特等奖马上就是自己的了，但是当抽一个鼓励奖出来时，剩下的人便松一口气，当又抽一个鼓励奖出来时，剩下的人又松一口气，没有抽到大奖的，面呈失望之色。
哈哈，终于轮到俺抽奖了，俺伸手一摸，便摸出一个特等奖出来，所有的羡慕嫉妒悢的目光便齐刷刷地看着俺，大家呼喊着要俺请客。俺特激动，平生第一次抽到这么大的奖，喜悦之情溢于言表。抽到俺名字签的那位大姐，居然冲到俺跟前跟俺来一个熊抱，说：我是你的幸运星吧，奖金是不是要分一半给我！
俺豪气万丈地说：今晚唱K算俺的，俺请客！
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寻找生命中的那颗星
记得曾经有人问我最like哪颗星，举头望天一脸茫然。
满天的星斗，到底哪一颗属于我呢？
从此我便踏上了寻星的旅途。
一个偶然的同学聚会，一个热闹的夜晚，一个不经意间的躺下，我发现了它，一颗隐藏在角落的一颗心，一颗虽不耀眼却有着自身独特光芒的星，一颗我喜欢的星。
它虽然不是特别的耀眼，但却默默的坚持释放自己温柔轻盈的光，它是那么的可爱躲在角落淘气的眨眼，它又是那么的有个性，不像其他星星一样簇拥在光亮高贵的月亮身旁，而是独自在一旁闪烁着自身的光自身的亮。
每当我孤独无依时，我便会在漫漫天际中寻找你，每次找不到你时我便会更加的心烦意乱，心里空空的。可每当我找到你时，我又是那样的放松轻快，心里也是那么的平静。后来，我想我也许不单单喜欢好你，也许我已经爱上了你。
假如可以我愿变成一颗星，永远和你在一起，因为你一直在天空默默的守护着我，但我在灰暗的夜空中看出你也需要我的守护。
就让我静静的守护着你吧！ 我生命中的那颗星
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忽略了的风景
[url=]忽略了的风景[/url]
似乎以为大家的都很好每个人的日子都在提高似乎已经没有人为了生活奔波
所以找工作的都不急所以那些工人应聘的时候很挑剔
今天却发现或许不是这样变了的是心态
是人们对于生活和工作的心态
没有人再为了工作不要命没有人再为了生活伤身体没有人再为了生存太委屈自己
是人们的心态是人们的观念是人们的精神需求有了改变
其实住棚屋的大有人在租住的地方阴暗潮湿大有人在
一家人拥挤在窄小的出租屋大有人在
是什么改变了这些是什么改变了观念是人们的经历是人们的生活态度也是大环境的影响结果
面对这样的状态我用了忽略忽略的不仅仅是路边的风景还有就业者的心态
慢慢去发现慢慢去改变慢慢去适应吧
随着人力资源的开发劳动力的素质提升观念改变以后的路
呵呵风景无限呢
边走变看吧
好运 明天
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粟米深情
粟米，你是一个多么朴实无华的女孩，却又如此的吸引我早无搏动的心；如果说小小年纪就为奋斗是坏蛋，那么，我便告诉你：我从开始遇见你那一刻就变坏了！这坏，是因为我内本就着黑暗与龌龊，还是你太过艳丽，让我抵不住你的诱惑，我不知道，也不想知道，我只知道，现在，我爱着你！
粟米，我想和你谈谈，谈谈我对你无限的遐想。偶尔，偶尔我在上学的路上看见满脸忧愁的你，我是多么的兴奋，又是多么的心痛！每次的那时，我总是想：你是不愿看见我吧，我只有带着孤寂的身影，躲在那个菱角分明的角落看着你，看着你因为开不了车锁而着急，看着你因赶时间而慌张，看着你由于我不知道也不想知道的事而开心 看着你，看着你用时间来切割我憔悴的心，痛吗？当然，不会，你每割出的一条痕迹都含着一丝恨意，这不正是我所需要的么？与其被你默默的淡忘，还不如被你带着恨铭记。
粟米，我想和你谈谈，谈谈我内心深处的世界。有时，我是多么的讨厌你，讨厌你躲着我，让我几个星期都见不到你，几个星期都没有留下你的记忆，但是却又来梦境里捣鼓我。我在黑夜台灯下的煎熬，只为了取得好成绩，让你能正正的看我一眼；有时，我又是多么的爱你，看着夜色下迷惘的校园，一对对，一双双携手同行的身影，一声声，一阵阵交织欢乐的声音，打破蝉儿们淅淅的音乐会。我独自徘徊在斜月倾射的梧桐树下，皎洁的月光，泛起飘忽不定的你的身影，没有你的陪伴，是多么的荒寂，夜晚是多么宁静。
你曾说过： 爱会在历史的洪流中磨灭，会随着时间的流逝而忘却。 但是，一天又一天，一年又一年，早该被磨灭的爱却愈来愈深沉，愈来愈深刻，愈来愈不能被忘却，所以，我总是记得： 爱是不可多得的蚕丝，随着时间，一针一线的织出独一无二的爱的彩带。
感谢你，留给我追你的方向与动力；
感谢你，留给我你大半生命的白纸，由我自由绘上一幅又一幅美奂绝仑的彩图；
感谢你，断然的拒绝我荒废学业去追你的念头。
感谢你，能让我向你谈谈我的想法。
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等我回来，与你幸福地相爱
一次遇见，让陌生人叩响缘分之门，从此天涯海角，相守相惜。 于千万人之中，遇见你所要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，刚巧赶上了。 原来，最完美的就是我们在最美丽最恰当的季节相遇，时间正好。
题记
我向来是一个相信缘分相信爱情的人。试想两个本是身处异地毫无瓜葛之人，却不迟也不早，没有多一秒钟，也没有少一秒钟，仿佛约好了似的，就在那个特定的时刻，特定的地点相遇了。此后，两人之间那千丝万缕的联系便由此展开，如若这不能称之为缘分，又能称之为什么呢？
也不知道是从什么时候开始喜欢你的，也许是随着和你接触的加深，就被你身上所特有的气质深深吸引了，又或许是与你的第一次相遇，就埋下了钟情的伏笔，让我相信爱情自有天意。
当我晨起时，我会想着，那第一缕阳光，一定也会替我亲吻你的脸庞。当我在校园的小径上独自散步时，我会想着，那曼舞的清风，一定会替我卷起你的袖口，留下一路芬芳的印记。当我在教室上自习时，我会想，同样也在奋斗的你，是否也有这学习的一席之地。当我踏着月光回寝室时，我会想，那皎洁的月光，也一定映射在你的窗前，替我弹唱那一缕缕温柔的。当我在夜里快要入梦时，我会想，今夜在梦里，与你又会是怎样的相遇。天晴时，我会盼着不要让毒辣的太阳照射到你。下雨时，我会想，你是否也有雨伞遮挡这冰凉的雨滴。
虽然朝思暮想的人是你，可真要是见了你，我却会局促得不知所措，腼腆得像个做了错事的孩子。舍友们都我说，别看我平时胆大，可一旦见了你就好像变了一个人，胆小得恨不得扳起路上的下水道井盖钻进去。或许是我的心早已被你掳去，所以，一见到你，我就情不自已，丢了自己。
第一次见你，就觉得你我之间必定有许多相像之处，这或许就是感觉与你如此亲密的原因。无论是音乐、电影还是对平常中琐事的见解，我们之间无不透露着默契与心有灵犀。可我生性木讷，又向来话少，可能在你心里，我并不是一个有趣的男生，但我始终想给你，因为你的一个微笑，就是我生命中感知的全部美好。
遇见你之后，我总是习惯在人群中把你寻觅，好像多看一眼就十分安心，在食堂、在操场、在教学楼里，我用极为笨拙的方式向你靠近，我在任何可以制造偶遇的地方和你相遇，你也许不知道，这每一次巧合里都有我偷偷的努力。
你向来不喜欢涂脂抹粉，把自己打扮得花枝招展，也正因如此，你的身上才会流淌出素洁高雅的气息，仿佛是那亭亭玉立的荷花仙子，在人群中独自美丽。我想 清水出芙蓉，天然去雕饰 一定是为你量身定制的诗句。因为你的真实与美丽，已足以倾国倾城。
对于运动，你很喜欢排球，而我对排球则似乎永远都不开窍，笨拙的动作常常令自己都感到难堪。也想好好练习，无论是做你的队友还是你的对手，重要的不是输赢，而是能和你在一起。可我更喜欢篮球，每当班里有比赛，我都习惯于向四周多看一看，只有你的身影能够出现，我就浑身充满力量。
我曾说过，你就是我不懈奋斗的动力。可能爱上一个人的第一感觉就是觉得自己配不上她吧！所以我在你面前会感到自卑，但我会更加努力，努力让自己变得更加优秀，这样我才能在某一天自信满满地对你说：嗨，漂亮的姑娘，让我们一起地相爱吧！因为有了这份牵挂，这份寄托，有了让你更加幸福的愿望，所以我选择了继续向上攀登。很庆幸，你始终在我心里，只要你愿意停留，愿意等候，我想我每一次笨拙的努力，都会比原来更加接近你。
你曾说过，未来有很多不确定因素，你也不知道最终的归属是谁。你还说过，在学校的首要任务应该是学习，对恋爱暂时没有想法。我想说：未来的确无法预料，可我只想静静地等你。诚然，我并不是一个完美的伴侣，但我会竭尽全力把你好好珍惜。
即将踏上实习的征程，纵有千般不舍，也还是要与你暂时分离。回想起过去点点滴滴的幸福，我竟突然起来了。我一定会特别想你，但我又不敢想你，因为一想到你，我的脑海就全部被你占据，那种想见又不能见的伤痛，会令我彻夜难眠；那种无法诉说的思念，能使我一度郁郁寡欢。
路上的每一次相遇都是久别重逢，我想：要修几生几世的缘分，才能换得与你的相遇。要走多少坎坷的路途，才能于茫茫人海中寻见你的身影。一路寻你，一路披荆斩棘，遇见了你，我才知道，所有的等待与辛苦都不值得一提；遇见了你，我才发现，我的心很小，除了你就再也容不下她人了；遇见了你，我终于可以放心地把心交出来，任你前来取舍。
因为有你，从此，我的生命中便多了一抹馨香，多了几分温暖，多了一些牵念。于是，灯火阑珊的深处，我尽可以展开笑脸，看那剪不断的情思，在心底缓缓荡漾；听那挥不去的思念，在风中低吟浅唱，绵延悠长。季节的风口，我也可以寄一页纯白的信笺，吟一首隽永的小诗，书一抹痴心的眷恋，把期冀寄放飞文字之间，携一份鲜亮，去赴一场相思河畔，有你有我的约会。
明天，我将怀揣着这份思念，悄悄地踏上离别的车站，离别总是带着伤感、带着悲凉，但短暂的离别何尝不是为了更久的相守，离别也会使下一次的相聚变得更加弥足珍贵。千言万语还没来得及与你细说，我只盼你保重身体，在没有我的日子里，给自己多一分细心，多一分关怀。而在没有你的日子里，我会静静地看着繁星，假装牵手与你同行。没有你的日子里，我会与明月对话，让她把我的牵挂，温柔地塞进你的梦里，开出朵朵繁花。没有你的日子里，我将与晨钟暮鼓结伴，品尽人生的孤单，尝尽思念的苦难。没有你的日子里，我只求你，一定要等我回来，等我回来与你幸福地相爱。
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2021年普通高校招生录取工作即将开始，一些不法分子利用考生和家长等待录取信息的紧张急切心理，设置“招生陷阱”诱骗考生和家长。教育部再次提醒广大考生和家长，只有高考成绩达到报考高校录取分数要求的，才会被高校录取，切勿存侥幸心理、勿信不实传言，明辨诈骗伎俩，避免上当受骗。
　　以下是常见的诈骗形式和典型案例。
——谎称“花钱可买大学名额”
　　【案例】2020年5月30日，受害人陈某某在某网站上认识一名叫陆某超的男子，该男子称能帮助受害人的孩子录取到更好的学校。通过网上多次联系，陈某某相信了陆某超的谎言。之后，陈某某陆续向陆某超支付7.8万元，结果不但没有录取，反而人财两空。10月8日，民警将嫌疑人陆某超抓获。
　　【提醒】高考录取期间，一些不法分子往往利用家长盼子成龙、盼女成凤的心态，通过伪造文件、私刻印章、设立报名处和咨询电话等方式，假冒高校招生人员、校领导亲戚等，谎称手中掌握高校“内部指标”“机动计划”“定向招生计划”“低分高录”“补录”等实施诈骗。
　　教育部“三十个不得”禁令中明确要求不得擅自扩大高校招生规模或调整高校招生计划，不得无计划或擅自突破计划规模进行招生或违反计划管理要求调整计划，省级招办不得违反投档工作程序或在政策之外降低标准向有关高校投放考生档案，不得违反规定的招生程序降低标准录取考生、拒绝录取符合条件的考生。高考录取过程中不存在所谓的“内部指标”。考生及家长要高度警惕此类“花钱能买大学名额”的诈骗信息，从正规渠道了解、确认考试招生政策和信息，切勿轻信蛊惑，以致上当受骗。
——故意混淆学历教育与非学历教育
　　【案例】谢某因儿子高考成绩不理想，通过关系找到刘某为其办理某知名X大学入学事宜。刘某表示通过第三方途径交纳48.5万元便可进入X大学商学院。9月中旬，刘某将X大学人力资源管理高级研修班的录取通知书交给谢某，并称实际入读的是X大学商学院，通知书是学校怕影响不好做的幌子。谢某在刘某陪同下到X大学国际交流中心向工作人员交纳学费等5.2万元，后发现就读的是短期培训班遂退学。刘某拒绝退钱，后被判处有期徒刑8年。
　　【提醒】近年来,全高清自动录播系统，一些不法分子或中介故意混淆学历与非学历教育之间的区别，以自考助学班、网络教育班、合作办学等入学通知书蒙骗考生及家长。部分办学机构打着学历教育的幌子，实际招收非学历教育学员。
　　不同的招生类别，其入学条件并不一样。普通高等学历教育学生须通过高考招录。上述所谓的“录取通知书”不是国家承认学历的普通高校的录取通知书，“入学”后也不能进行新生学籍电子注册，更拿不到普通高校的毕业证书。
                                            
原标题：教育部预警：高招录取期间谨防“花钱可买大学名额”等诈骗
                                
                    责任编辑：凌芹莉

6月23日，江西省莲花县教育局公布一则紧急工作提示——严禁公布、宣传、炒作“高考状元”等。
　　这则工作提示披露，根据6月22日江西省委教育工作领导小组第六次全体（扩大）会议精神，请各设区市教育局、赣江新区社会发展局切实担起责任，督促本地各普通高中（含民办）严格落实省委教育工作领导小组秘书组《推进教育评价改革工作提示（第4号）》要求，不制作散发所谓的“高考喜报”，严禁公布、宣传、炒作或通过媒体（含自媒体）变相公布、宣传、炒作省市县各级“高考状元”、全省排名（如理/文科前XX名XX人等）、保送（录取或预录取）北大清华等名校学生和人数、高分率和高分学生（如本地本校“600以上XX人，占比XX%”等）、一本上线率、二本上线率等违背教育评价改革方向的问题。
　　后续在公布中考成绩、组织中招宣传时，按要求提前研判并作出部署，坚决杜绝公布、宣传、炒作“中考状元”等问题，防止破窗效应，做到令行禁止。
　　这份工作提示提及，上述秘书组已在教育厅官网和微信公众号上设立“违反教育评价改革负面清单事项反映平台”，接受社会各界和人民群众的监督举报，加强对违规行为的监测和处置。违禁情况一经查实，纳入省高质量发展考核评价“教育发展”考评和县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导评价扣减分范畴。上述提示要求，请各设区市、赣江新区迅速通知本地相关学校，切实采取措施落实到位。
　　对于规范高考成绩发布和相关宣传工作，多地近期作出部署。例如，据福建漳州市政府网站6月22日消息，漳州市教育局日前发出《关于严禁宣传和炒作中高考成绩的通知》。
　　通知要求，中、高考结束后，各县（区）教育局、各开发区（投资区、高新区）教育部门、市直各中学严禁利用新闻媒体、宣传条幅、校园网站、微信公众号等各种方式宣传炒作“高考状元”“中考状元”“高考升学率”“中考升学率”“高分考生”等，严禁出现类似“高考喜报”“中考喜报”“本科上线率”“被优质高中录取人数”“优质高中上线率”等信息。要积极引导家长、社会理解和支持素质教育，为实施素质教育营造良好舆论环境。
　　通知还明确，除教育部、省教育厅规定的或因工作需要的特定事项外，只将考生的中考成绩信息提供给考生本人及投档有关的普通高中、五年制高职、中职学校（含技工学校）。不向考生所在中学及其他任何单位和个人提供中考成绩信息。
　　“教育评价事关教育发展方向，各地教育行政部门、各学校要坚持正确育人导向,知识服务，不得违规宣传、炒作中考和高考成绩。各级教育督导部门要将此项工作纳入责任督学日常督导范围。对于违规者，将对相关责任人严肃追究责任。”漳州市教育局称。
　　值得一提的是，教育部6月23日发出通知，部署各地各高校进一步做好考生志愿填报服务工作，要求各地各高校为考生提供形式多样的志愿填报指导服务，同时加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管，严禁相关媒体、培训机构、中学炒作“高考状元”“高考升学率”等信息。
　　《北京青年报》评论文章指出，随着各地陆续公布今年高考成绩，不排除炒作“高考状元”再度抬头。过去多年，教育部门每年都三令五申严禁炒作“高考状元”，虽然违禁现象有所减少，但在不少地方仍未禁绝，相关信息依旧“满网飞”。现在教育部重申这个禁令，旨在给有关方面打“预防针”，以维护高考后的健康秩序。禁令发布后，各地理应加强治理，做到令行禁止。
　　文章分析道，炒作“高考状元”仍像“打不死的小强”，要么直接出现在网上，要么换种花样公开宣扬。究其根源，是因为炒作“高考状元”涉及到相关利益。如某些中学炒作这类信息既是显示“政绩”，也是为了吸引优秀生源；某些网络媒体特别是自媒体炒作，是为了吸引眼球、增加流量等。严禁炒作“高考状元”要想做到令行禁止，需要从利益相关方入手，做到有的放矢。（澎湃新闻记者 钟煜豪）
                                            
原标题：江西：不制作散发所谓“喜报”，严禁变相公布“高考状元”等
                                
                    责任编辑：凌芹莉

那个童话般的城市
真的会因为一个人而爱上一座城吗？
这个我不知道，但是我想应该会去了解，或许还会有一种微微的向往。毕竟对一个不熟悉的城市人们往往都会对其充满着极其的好奇，同时在冥冥之中总会感觉她又是那么的熟悉，好像我们曾经相识，相知
对于她的一切我们总会十分渴望去知晓。抬头望着的夜空，想象着我们是否是在同一片天空下，望向那个对我极具诱惑的城市。
我们常常想象着这座城市之中的种种。不知道她是否也拥有着湖蓝的天空，或许会更蓝更清澈。在成都在夜空时常看不星星，不知那座城市可否看到。想象着那里的空气中是否也隐藏着淡淡的芳香，也许是一种从来都不知道的味道。想象着每年大雪纷飞时，会不会有一个个洁白的小精灵为之歌唱，那里的小精灵不会想象中的那么邪恶，他们演奏着曼妙的旋律穿梭在每个角落。那里的冷是我这个一直在南方的孩子无法用言语描绘的，应该是很冷很冷吧。就像电影中的那样：军大衣，毛手套，大帽子 当然一定不会忘记大围巾，总之就是把自己裹成熊一样吧。有时想起那样的造型总会忍不住偷偷地笑。
想象着对方也和我一样，一杯茶，几支笔，一个本子，坐在笔记本前。将喜欢的词句记下，时不时在抿上一口杯中茶润喉，随之依然对面前的笔记本敲敲打打，喜欢那种手指敲击键盘的声音（虽然我自己几乎没有声音）并且用一种不太听得懂的语言与身边朋友说话，怪怪之中略带着一种沉稳。顿时发现语言真的很奇妙，当然文字是我们之间交流的便捷车。
即使一直在网上查找，文字，图片不断的填充着大脑，但是任然会有一种期盼。
每每路过旅行社时，眼神总会不由地去搜索那个城市。同时发挥着自己的想象力什么都不带的跳上那个开往那个城市的火车。看着沿途不停变化着的风景，从郁郁葱葱的榕树变为高大的槐树最后变为干弯曲的榆树。从远处碧海蓝天变为白雪茫茫（当然一定会选择最美的冬季）我知晓冬季的家乡总是被雨季所包围，而这座城市映入我眼中的则是一片白雪皑皑，和我想象之中的她简直是一模一样，干净，纯洁，没有一丝的尘埃。对于从来没有看见过这么大的雪景的我来说简直就像是进入了美好的童话世界中。一直喜欢带着相机将景留下，但是对于这座城市，只是想用自己的眼睛去将她留在心里，因为感觉相机根本就不能表达我。一个人站在大雪之中，张开双手去拥抱这个城市，即使周围还飘着雪花。回头去寻找自己行走过的足迹，一连串的脚印将是最好证明，我来过这座城市。即使对于现在而言依然在想象中。
寻找了一些描绘那座城市的文字，不同的心情有着不同的感受。只是那座城市在我心里还是像童话一般存在。
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活在当下，致敬未来！
活在昨天是悲伤，活在明天是迷茫，只有今天的自己最真实，活在当下。---题记
弹指一挥间，十五年过去了，我也早已阔别那个自己三年了。，， 太多羁绊，太多不解，太多忧伤。
以前，我和老爸老妈会有说不完的话，唠不完的磕，每天在学校想家想得要命，那时，我们一家会在一个有阳光的下午，坐在檐下，看着阳光一点点攒动，看着我们的影子慢慢拉长，讲讲他们小时候，不时会有阵阵微笑在天空回荡 那是最惬意的时光。
以前，我和闺蜜总是一起上学，一起放学，一起过家家，一起做手工，我们会一起在田野里奔跑，累了，就躺在草地上，随手拈一支芬芳的野花，对着太阳摆弄着，谈梦想，谈未来，说好要一起长大那是最美时光的剪影。
以前，我和他喜欢在一起，他喜欢逗我开心，我喜欢他逗我开心，我们在一起打打闹闹，不用担心太多闲言碎语，自己开心就好了。他会趴在桌子上安静的看着我，我也趴在桌子上看着他笑，他说想要 蒲公英的约定 那是最开心的记忆。
后来一切都不同了。我被繁忙的学习压着，少言少语，成了我和爸妈之间的隔阂。没时间呆一起，成了我和闺蜜的海峡。种种原因，他错过了我，我错过了他，就此成为遗憾。从此成为回忆。从此成为分不清的友情还是爱情。
心里很难受，像是有块大石头坠在心头，摇摇晃晃。我I昂这一切都归结为青春吧！青春年少的多愁善感！现在，要整装待发，去夺取原本属于我的第一名。我的理想，我向你致敬！我的未来。我向你致敬！
破晓的时刻，未来是我的。
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孤月独明
2014年04月30日
生日
有生以来最开心的一个有意义的日子
我知道我不会一直都这么
我说过的
谢谢
我一直都觉得你肯定开了外挂
不然就是和我肚子里的蛔虫沆瀣一气
每次在我即将与你绝交之际
总能提前一秒杀出来
灭了我的心狠手辣
所以什么时候都不能拒绝交试卷
成了学霸一只
白兄
时至今日仍然保持着 最喜欢 和 最知己
高尚而又具有压倒性优势的荣誉称号
好事
众痴汉的美味蛋糕
尚不及你一句 生快 来得痛快
两个违心的人讲了开心的话
来吧
等着你放的气球
众星朗朗不如孤月独明
明月，晚安
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