红红的枣子,浓浓的情 --------- 谈《红枣情思》的创作思路
红红的枣子,浓浓的情
---谈《红枣
情思》的
创作思路
《红枣
情思》一文,开头直接抒发
作者的
感情之源,“我特别
喜欢枣,我的
成长没有
离开过枣。”全篇便围绕着“没有
离开过枣”写到了姥姥家的枣子。五世同堂的老
奶奶和小嫂子以及队里熏枣,再到
大学通知书和奖励的熏枣。写的是红红的枣子,饱含的是浓浓的情。对小嫂子的描写着墨不多,但是给人
印象较深。
在对枣子各个环节的描写中,穿插了数不清的小细节和小插曲,每一个小细节和插曲又相互补充,毫无累赘之感,娓娓道来,
精彩读书阁,字里行间始终包含着对枣子的强烈的
感情,读后总有一种是在讲述着自己的
童年往事。对老
奶奶的描写比对小嫂子的描写着墨略微偏多,但是一点也不嫌多,因为从老
奶奶掉没牙的漏风的述说中谈到了小时候靠蒸熟的枣瓤喂养的历程,印证了
作者“我的
成长没有
离开过枣”的开篇语,因而说特别
喜欢枣,一点也不为过。
文章着墨最多的是在姥姥家的情景,虽然没有正面描写姥姥的神态面容,
广济读书阁,但是读来却是清晰可见。从最初的给枣树浇水,到陪着姥姥看枣树,作枣茶,醉枣,晒枣,
华闻读书阁,红枣兑花生,姥姥的黑屋子,到姥姥去世,读来总感到有一种
感情在心中流淌着,泪在带落未落之间。
文章的叙写也是从枣树发芽开始,到枣子
成熟,最后到枣子晒干,做成熏枣结束。
在每一个环节都有一个突出的细节,而每一个细节又各具特色,反映着不同的社会
现实,都对于
作者的
成长起着至关重要的作用。
开篇简要描述的是姥姥的经历,为后面创意地想出各类翻新的饮食花样,作着铺垫,姥姥要饭出身,养成了节俭的品质,和同情别人,接济四邻的
善良心灵,更亲身经历了吃了花生喝凉水生病的
痛苦,
树海读书阁,才创造了花生兑红枣的吃法,而令
作者记忆犹深,也因此有了那个黑屋子的谜团,为大炼钢铁时期藏起小铁锅找到了依据,更解释了后文中那个年代
农村的共同特征:把枣子或者其它好东西,
修身读书阁,卡到梁头上,不到关键时候,
树海读书阁,不弄下来。
在浇水时,突出描写的是“树很粗,树皮干裂,虬枝突伸,像
老人干枯枯的臂膀,有的还掉去了半截树皮,光秃秃地站着,
树海读书阁,树下地面上一层白花花的碱,像是谁撒了一层厚厚的盐,
柳树很少,几乎每棵树头上,都有干枯的树枝,多数都已经枯死,有的树干光秃秃的,只剩下几根枝条上还有绿叶,还有的树头干枯,树干的顶部分叉处,
树海读书阁,窜出一堆堆一簇簇的绿芽子。”那“
老人干枯枯的臂膀”,那“地面上一层白花花的碱”,那“干枯的树枝”,反映了当时的社会
现实,而那“树干的顶部分叉处,
金霏读书阁,窜出一堆堆一簇簇的绿芽子”,似乎又在预示着人们的极强的
生命力。于是整个的社会大背景便清晰可现了,但是在以后的描写和叙述中并没有从字里行间读出艰难悲苦的成分,语气和基调。相反,在对孩子们的活动和游戏的描写中却充满了浓浓的
回忆之情和盎然的童真,如挑最大最圆,最紫红的枣子,比赛在枣子上刻图案这一节。
在捉蜜蜂一节中,详细刻画了孩子们的神情,不写名字胜似有名字,没有年龄,似乎该年龄段的孩子就在眼前,就在情景中,活灵活现,读来在可笑中,又觉得童趣无限。
“这时候我和小伙伴们常常不顾姥姥的警告,偷偷地到枣林里去,小心地躲避着枣树刺,慢慢地伺机寻找机会,逮捉蜜蜂。我们会趁着蜜蜂落在枣枝上的当儿,猛然用两个指头捏住蜜蜂的身子,任蜜蜂嗞嗞地叫着,尾部弓伸着带着毒液的鳌针,伸来伸去。然后我们把蜜蜂一分两段,拽出那一滴液汁,用舌头一舔,
树海读书阁,美美地咽下去。把蜜蜂头部一扔,小心地把它的尾部扔在一边,蜜蜂的毒针仍然一翘一翘地挣扎着。
都说死蜂子,活毒针。我们常常被蜜蜂蛰一下,有时不小心,感到胳膊上一疼,赶紧用劲捏住,避免毒针钻到肉里去,然后狠劲挤出一点血,拔出毒针,跑
回家用碱面稍微洗洗,过一会儿或者第二天,
孔子读书阁,被蛰的地方,表皮会略微有点儿红肿发硬,不过并不影响我们继续抓蜜蜂喝蜜。当然,也有时候被蛰了脸,
树海读书阁,满脸虚肿,像个南瓜,疼好几天,
铭华读书阁,不能出门,浮肿得一只
眼睛睁不开,另一只
眼睛只剩下一条缝。”
打枣子的一节更是写出人们丰收的喜悦,虽然没有具体写人,却感觉到人们喜笑颜开,
心情欢快,像是好多人参与其中,动感极强。
“人们早就耐不住诱惑,扛着长长的杆子,早早地去打枣。村前村后,村里村外,场院林子,到处都是杆子打击枣树枝子的噗啪声,
男人晃动枣树,
树叶相碰的哗哗声,枣子落地的霹雳啪啦声,大人孩子们被落下的枣子砸中头的哎吆声和互相喊叫声,喜笑声。
枣林边,打枣的人把大杆子一挥,狠劲地拍打着枣枝,啪啪直响,枣子扑扑楞楞地往下掉,砸在地上蹦跶蹦跶响,枣子满地乱跑乱滚;有的干脆爬到树,抓住树杈,猛劲地来回摇晃,枣子扑愣咕噜往下掉,砸到树下面的人头上,嘣嘣的,枣树底下拾枣的人像是抢一样,也喜也笑,跑前跑后,弯腰直腰,起身蹲下,忙得不亦悦乎。
孩子们常常挑出个头最大,红得发紫,枣皮溜光的枣子,用指甲盖在上面刻眼,一个挨着一个,红皮绿眼,一圈圈,一道道,似有规律,
金霏读书阁,却又无规则,然后找一块光光的地面上,围成一圈,凑在一块,头碰头,刻好的枣子在地上滚来滚去,比大小,
精彩读书阁,比图案,碰碰赛,赢来赢去,最后要么争得面红耳赤,不欢而散,
金门读书阁,要么唏哈一阵子,一哄而散,
金门读书阁,各自嘴里嚼着一颗,咧着嘴,也嚼也喜,各自退去。
打枣的日子,姨姨们全到了姥姥家来帮忙,忙活干了三天,最后满枣林里,一片
落叶,每棵枣树下都是一层,
树海读书阁,偶尔有几个孩子,脖子里挎着小网兜,举着长长的杆子捡拾着漏掉的枣子。”
关于枣子的吃法,文中提到的有生吃,醉枣,烧枣冲茶,煮枣,蒸枣,
精彩读书阁,熏枣。但是着墨最多的应该是红枣伴着花生吃,这是姥姥的创意,也是
作者的
印象最深刻的,其实这完全是
作者借此,抒发着对姥姥的
怀念之情,虽不明说,字里行间,时时流露。
红枣伴着花生吃,按照文中的描写,有理又有据,而且创
作者包含着浓浓的深情,以几乎诱人魂魄的笔触,细细刻画了这一另类吃法的独特魅力。
“红红的枣子,干皱皱的皮,咬着枣子的一边撕开,果肉粘连,
树海读书阁,韧中带丝,填在嘴里,轻轻一嚼,甜香轻辣,粘嘴粘牙,枣皮直钻牙缝,越嚼越香,越嚼越甜,
宁静读书阁,边嚼边咽,枣核在嘴里转过来,
爱看读书阁,转过去,最后只剩下一个光光的核,仍然吮来吮去,不愿舍去。如果掺上一个花生米,甜味顿失,花生蛋白的浓郁芳香顿时堵塞味觉,满口顿时只有花生浓浓的
味道,香味太浓,似乎难以下咽,有时口中发干,胃口生堵,如果再吃上一颗枣子,甜香交叠,淡化了花生的浓香,浓化了枣子的甜腻,连续吃上两颗枣子,再吃上一把花生,于是,口中生香,甜甜美美,余味绵绵长长,胃中饱饱足足,
爱看读书阁,嘴里含着那甜丝丝的枣核,一直到枣核光光,
孔子读书阁,满口清香渐逝,
树海读书阁,甘甜
依旧在口中回味余长。&rdquo,
华闻读书阁;
写熏枣,是前文的续篇。正是照应开头“我的
成长没有
离开过枣”。在描写熏枣的一节时,
孔子读书阁,极力铺排,
树海读书阁,场面宽阔,阵容强大,叙述详尽,不惜笔墨,为读者描述了一个完整的熏枣过程,但是读后不难发现,
作者最后借用大姨家姊姊的话语道出了真情:“多年之后,大姨家的姊姊们来到山东,还是寻找那样的熏枣,然而,她们都感觉没有吃出原来那烟熏火燎、甜中带香、硬中有韧、韧中含软、软腻粘牙的滋味,说现在的熏枣甜度不够,微微的腻柔中带着点酸。”
从大姨每年都给姥姥寄送几斤茶叶,到我奖励的熏枣送往东北的大姨家,再到大姨家的姊姊们到来,依然是浓浓的
亲情,关山飞度,路途再远,
亲情未断。
最后,
作者用这样的语句结束,“在我而言,每每看到枣树和红枣,总有一种
失落感在心头渐渐地升起,是那逝去的渗透在枣子里的
记忆,还是那融在枣子中的浓浓的
亲情?”
是啊,那红红的枣子中蕴含着多少浓浓的
情思啊!
阿诺:tengjishun@sina.com
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