Sanghai259 - 2021/9/18 10:03:40
又是一年三月三
“又是一年三月三，风筝飞满天···”这是一首童年歌谣。
每到新年三月三的这一天,树海读书阁，在广场上空就会挂满各色风筝，长的短的，大的小的，红的黄的，燕型的，还有如长龙蜈蚣型的等等各式不同又各式不等，只要你饶有兴趣，都可一试也可一放。
每到这时的我,树海读书阁，又会忆起童年好为传唱歌谣，一首首一句句是那么深入且又耐人寻味的意蕴深长。
然,也就在每有到放学时刻来临，又总会小跑回家中,走近妈妈跟前嗡嗡的哼唱自己在校学唱的儿歌，什么“理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓，手拿一把剪刀咔擦咔擦及一些八月十五月正圆，爷爷为我打月饼···”等等歌谣，每当唱到这时，又会总把妈妈的嘴逗乐的呵笑说“你们学校，也教这样的歌啊”？
“呵呵——啊哈，那是”当回答完妈妈笑问时，就又跑到一边去玩了。
其实，当在学唱这些歌谣的时候,孔子读书阁，自己又何尝不是和同学们一样，在学校的班上偷偷的乐呵,树海读书阁。心想着，这老师怎么尽教我们唱些这种老调，又还令人发笑的歌儿，真是无聊的！
其实，当得到了后来的稍稍大些以后，才渐逐的明白。
在当时的自己，也就仅是在上小学一二三年级的模样，能通晓的语言本就不多,金霏读书阁，更别说是要及时的学会与掌握和运用更为深奥的词汇，为己深述与辩护。所以，能在幼时跟着老师,铭华读书阁，学会一些简单易学易会易记的朗朗儿歌,金霏读书阁，就已算不错了。
包括现时的自己和以前的我，仍还是一样所能懂的需待掌握唱歌与滑音的技巧，都是一样的义理。并非是，人在一开始，就是与生俱来的会唱会写与懂得熟练掌握和运用高深知识的道理一样。
三月三，是一个回暖的季节。每年到达这一天的时刻，广场上总会云集各式群体，在广场的上空，也总都会旋起五彩七色的风筝，不论男女也无论老少,孔子读书阁。他们的脸上都充满洋溢着粲然的笑，一张张面庞一枚枚风筝一根根线儿，又都无不相牵着人们对美好生活的向往与新年的展望而充满一种希冀的祈盼和良好祝愿。
记得，第一次放飞风筝的情形，应是在念中学的时候。那是，在班集体组织的风筝赛中，踊跃参与并积极响应学校的号召下，就信心满怀的行动起来，开始了自己的动手制作。于是,华闻读书阁，糊好了一枚白色风筝，拖着长长的尾巴，牵起了细细的线，就与同学们一起上路了。
当登临至高高的山巅，迎来了熹人的风,爱看读书阁，给人微微的暖。
当风轻轻的吹起，风筝的尾翼就会迎对着风儿的方向，开始俊逸的飞翔。这时的人则又是一种迎风而立的姿态。让人面对着风，高举起风筝就有了一种跃跃欲试之感,精彩读书阁。一时性急的我,树海读书阁，等不及老师的一声令下，就径自拿起了那一枚自制的风筝，开始了旋舞。
心想着，看来今天的我，若不拿个什么名次啥的，还真对不住自己的这一双勤劳的手，一声哼哼后便开始了悉地的觅索一块好地儿一处好景，欲试着让风筝起飞的各式姿态与急练起飞姿势。
此时的山巅，风来了，它带着轻柔，也带着舒缓，更是偶有的带着轻拂的飞舞。
此刻的我，也就更加的兴奋了，一手握拿着线柄又一手轻拈起近邻的风筝线绳儿，迎对着风向就轻轻的轻轻的调试着它起飞旋转的航向。只见那风筝，先是歪歪着扭摇后又象似精灵的闪烁，在那漫漫的摇摆并伴随着柔柔的巡风，风筝又开始了它慢慢的慢慢的向对着风的航弦而悠悠的悠悠的飘飞，是那样的缓缓又为漫漫漫漫的轻舞着飘动，给人予有着悠悠的蹈舞与俊逸之感。
紧接着，风筝与站在山巅的我拉开了距离，它又开始了由最先的从近到远，由远到近再由近到远至稳稳的腾空而起后的微微颠簸飘摇后，才得以最终被风儿紧紧的紧紧的承托向那稳稳的高空站固而不再有左右的晃摇，此时手中的线柄，也就有了稍息的停驻与调试的拨动。
站端在高高山岗，迎眺着遥望天空里的风筝，人的心弦是激动而又澎湃的。想想这是通过自己的手，付出了辛勤的果，能有所获得班级第二名次，也不失为一种收获的喜悦。
风筝越飞越高，也越飞越远了。自己一手轻拉线绳的试调着线柄，尽然也可轻微的收而悠悠的放。
人的心儿手里的弦，也就可为安然的正放。
年年三月又三月，转瞬三月又三月，年年三月临三月。
但是，每年三月里的风筝啊，它却是飘飞在满天歌谣里所传唱的风俗与习性而经久流传不息。
又是一年三月话三月，便是成长登临时。
仍是一个朗朗晴空，午后的艳阳高照，我也和广场上的人们一样，只是这一年的三月却是有了往年的别异。那就是，有了一个属于自己的家，有了一个属于自己的爱，有了一个与着自己有着共同爱好的人，那个人就是自己的爱人，是为可以称做为老公的人。
在这样晴朗的天，艳阳的碧空里，我们也不乏和着有其年轻的人一样的心，来到市众的广场，放飞起了属于我们的一只燕形风筝。它的浑身是黑白颜色，白色的身躯，黑色的翼，还有其一张红红的嘴。
当我们拿着红红的嘴，黑色的翼与拥有白色身躯的燕筝，来到了齐聚的广场。广场上早已齐聚起了满满的人群，他们也都在开心的放着，属于自己的风筝，属于自己的人生。
漫漫天空，浩瀚的篮。各色的风筝，齐齐飞旋在午时的晴空，多美的风筝多美的绚丽奇景呀！
看着那一枚枚各色的风筝，我发着兀自的感叹。
“看我的，看我给你，放飞一只高高的风筝”
“呵呵，好呀”
就在说着话儿的空闲，只见老公轻轻抖动抖动了几下风筝，不一小会儿的功夫，就见一只轻盈飘飞的燕型风筝，悠悠着飞升上了，蓝蓝的天。
“呵，老公，真棒；放飞的风筝，飞的真高”！
“那是，是老公的嘛”这就是一个实在老公，最爱倒说语言，有些牵强却又要在自己女人面前，强逞的表现出一颗强大的心，一种大无畏精神“是男人，就要独挡一面，为自己的女人找到一个，可为踏实而放心的安全与靠依”这是怎样俗世的话语简单的心，又怎能不令人感动的颤心萦怀！
“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”这是一句古朴而又传延多年的话语。或许，这也是古人经验得来的汇总，而道出的一种对现实生活最真的写照吧！
三月三的到临，总能让我想起一些过往的许多事情。总感，那时的自己和在这时的当下，是有些格格不入的。现时常想想起来，却又不无道理。
人在不同的阶段，就得学习不同语言。是在童龄时期，就不能学习跨越式的题型，这样只会成为增加孩童，不相适龄的负累。所以，当在童龄时的自己能学会这样的一些歌儿，对现在的自己来说，还是应该感谢学校及老师所给予的一些启蒙时的引导与启示。
虽说，在当下其调其歌在一定的条件下，就会有所明显受限，但对与童龄时的成长却又不失为一种最佳而又快捷有效的学习方法。要不，即使勉强的吸收一些超龄时教育或是超负荷奥数类儿童学信息，也无疑是又一种变相'拔苗助长'的另类演绎(当然，这只是我的个人观点，不据为证并不代表他人立场观点)而给童龄心理，造成一种新身心负累摧残的另类写意。
当在于，由经这般的一翻思考后，再设身处地的换位思维就又不得不，由此联想到一些昔时的教育：如对老师的所传所教的那些简单易学，又还易于记忆掌握的口语式奥数学，也就不难的得予理解而“适得其所，因人而育”！
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每到这时的我,树海读书阁，又会忆起童年好为传唱歌谣，一首首一句句是那么深入且又耐人寻味的意蕴深长。
然,也就在每有到放学时刻来临，又总会小跑回家中,走近妈妈跟前嗡嗡的哼唱自己在校学唱的儿歌，什么“理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓，手拿一把剪刀咔擦咔擦及一些八月十五月正圆，爷爷为我打月饼···”等等歌谣，每当唱到这时，又会总把妈妈的嘴逗乐的呵笑说“你们学校，也教这样的歌啊”？
“呵呵——啊哈，那是”当回答完妈妈笑问时，就又跑到一边去玩了。
其实，当在学唱这些歌谣的时候,孔子读书阁，自己又何尝不是和同学们一样，在学校的班上偷偷的乐呵,树海读书阁。心想着，这老师怎么尽教我们唱些这种老调，又还令人发笑的歌儿，真是无聊的！
其实，当得到了后来的稍稍大些以后，才渐逐的明白。
在当时的自己，也就仅是在上小学一二三年级的模样，能通晓的语言本就不多,金霏读书阁，更别说是要及时的学会与掌握和运用更为深奥的词汇，为己深述与辩护。所以，能在幼时跟着老师,铭华读书阁，学会一些简单易学易会易记的朗朗儿歌,金霏读书阁，就已算不错了。
包括现时的自己和以前的我，仍还是一样所能懂的需待掌握唱歌与滑音的技巧，都是一样的义理。并非是，人在一开始，就是与生俱来的会唱会写与懂得熟练掌握和运用高深知识的道理一样。
三月三，是一个回暖的季节。每年到达这一天的时刻，广场上总会云集各式群体，在广场的上空，也总都会旋起五彩七色的风筝，不论男女也无论老少,孔子读书阁。他们的脸上都充满洋溢着粲然的笑，一张张面庞一枚枚风筝一根根线儿，又都无不相牵着人们对美好生活的向往与新年的展望而充满一种希冀的祈盼和良好祝愿。
记得，第一次放飞风筝的情形，应是在念中学的时候。那是，在班集体组织的风筝赛中，踊跃参与并积极响应学校的号召下，就信心满怀的行动起来，开始了自己的动手制作。于是,华闻读书阁，糊好了一枚白色风筝，拖着长长的尾巴，牵起了细细的线，就与同学们一起上路了。
当登临至高高的山巅，迎来了熹人的风,爱看读书阁，给人微微的暖。
当风轻轻的吹起，风筝的尾翼就会迎对着风儿的方向，开始俊逸的飞翔。这时的人则又是一种迎风而立的姿态。让人面对着风，高举起风筝就有了一种跃跃欲试之感,精彩读书阁。一时性急的我,树海读书阁，等不及老师的一声令下，就径自拿起了那一枚自制的风筝，开始了旋舞。
心想着，看来今天的我，若不拿个什么名次啥的，还真对不住自己的这一双勤劳的手，一声哼哼后便开始了悉地的觅索一块好地儿一处好景，欲试着让风筝起飞的各式姿态与急练起飞姿势。
此时的山巅，风来了，它带着轻柔，也带着舒缓，更是偶有的带着轻拂的飞舞。
此刻的我，也就更加的兴奋了，一手握拿着线柄又一手轻拈起近邻的风筝线绳儿，迎对着风向就轻轻的轻轻的调试着它起飞旋转的航向。只见那风筝，先是歪歪着扭摇后又象似精灵的闪烁，在那漫漫的摇摆并伴随着柔柔的巡风，风筝又开始了它慢慢的慢慢的向对着风的航弦而悠悠的悠悠的飘飞，是那样的缓缓又为漫漫漫漫的轻舞着飘动，给人予有着悠悠的蹈舞与俊逸之感。
紧接着，风筝与站在山巅的我拉开了距离，它又开始了由最先的从近到远，由远到近再由近到远至稳稳的腾空而起后的微微颠簸飘摇后，才得以最终被风儿紧紧的紧紧的承托向那稳稳的高空站固而不再有左右的晃摇，此时手中的线柄，也就有了稍息的停驻与调试的拨动。
站端在高高山岗，迎眺着遥望天空里的风筝，人的心弦是激动而又澎湃的。想想这是通过自己的手，付出了辛勤的果，能有所获得班级第二名次，也不失为一种收获的喜悦。
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“呵，老公，真棒；放飞的风筝，飞的真高”！
“那是，是老公的嘛”这就是一个实在老公，最爱倒说语言，有些牵强却又要在自己女人面前，强逞的表现出一颗强大的心，一种大无畏精神“是男人，就要独挡一面，为自己的女人找到一个，可为踏实而放心的安全与靠依”这是怎样俗世的话语简单的心，又怎能不令人感动的颤心萦怀！
“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”这是一句古朴而又传延多年的话语。或许，这也是古人经验得来的汇总，而道出的一种对现实生活最真的写照吧！
三月三的到临，总能让我想起一些过往的许多事情。总感，那时的自己和在这时的当下，是有些格格不入的。现时常想想起来，却又不无道理。
人在不同的阶段，就得学习不同语言。是在童龄时期，就不能学习跨越式的题型，这样只会成为增加孩童，不相适龄的负累。所以，当在童龄时的自己能学会这样的一些歌儿，对现在的自己来说，还是应该感谢学校及老师所给予的一些启蒙时的引导与启示。
虽说，在当下其调其歌在一定的条件下，就会有所明显受限，但对与童龄时的成长却又不失为一种最佳而又快捷有效的学习方法。要不，即使勉强的吸收一些超龄时教育或是超负荷奥数类儿童学信息，也无疑是又一种变相'拔苗助长'的另类演绎(当然，这只是我的个人观点，不据为证并不代表他人立场观点)而给童龄心理，造成一种新身心负累摧残的另类写意。
当在于，由经这般的一翻思考后，再设身处地的换位思维就又不得不，由此联想到一些昔时的教育：如对老师的所传所教的那些简单易学，又还易于记忆掌握的口语式奥数学，也就不难的得予理解而“适得其所，因人而育”！
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